教育孩子首先要有兒童視角。

▲《撞見怪老頭兒》一書中，內(nèi)頁人物的對話中，的確有不少粗口臟話。截圖來自社交媒體視頻

(資料圖片僅供參考)

文?| 熊丙奇

據(jù)北京時間報道，3月28日，河北保定張先生吐槽，給孩子買的兒童讀物中竟出現(xiàn)多處臟話，質(zhì)疑圖書審查不嚴(yán)。張先生稱，整篇文章本意可能是提倡不說臟話，但這種寫作方式還應(yīng)該再斟酌一下。該圖書出版社所屬出版集團回應(yīng)，文章本意是教育孩子不說臟話，圖書編寫時考慮不全，未來可能不再出版。

對于出版社的回應(yīng)，有網(wǎng)友表示理解，但還是有不少網(wǎng)友不認(rèn)同、不接受，認(rèn)為在兒童作品中就不應(yīng)該有臟話，這會教壞孩子。

確實，兒童作品應(yīng)該考慮孩子模仿的天性，堅持不說臟話，在構(gòu)思教育孩子不說臟話的故事情節(jié)時，要有兒童視角。對于兒童作品中確因情節(jié)需要，而出現(xiàn)的極個別臟話，需要出版機構(gòu)加強倫理審查，評估其可能對兒童產(chǎn)生的負(fù)面影響，同時也要對家長做出適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)提醒。

據(jù)報道，該書本名為《撞見怪老頭兒》，該兒童作品的主人公“我”，是一位父親，得知孩子在學(xué)校突然經(jīng)常說臟話后，在孩子的書包里發(fā)現(xiàn)了一根藍舌頭。原來只要裝上了藍舌頭，便會“出口成臟”。文章主要講述了“我”裝上藍舌頭后的狼狽，以及最終將制造藍舌頭的人繩之以法的故事。

因此，從作品的立意看，這應(yīng)當(dāng)不是教孩子說臟話，而是告誡孩子不能說臟話。作品的整體立意并無問題，但作品是否有必要多次出現(xiàn)臟話，值得商榷。

家長的不滿可以理解，因為這些臟話出現(xiàn)在作品中，很可能讓缺乏識別能力的孩子，把其當(dāng)“時髦語”模仿，最后反而沒有起到教育的效果。近年來，媒體就時常報道有的孩子模仿小說、動畫中的危險動作而發(fā)生安全事故，引發(fā)輿論關(guān)注。

教育兒童不要說臟話的兒童讀物，采取“欲揚先抑”的方式，對于成人閱讀者來說，沒有什么問題，因為成人有判別是非的能力。但對未成年人，尤其是低齡孩子來說，則需要謹(jǐn)慎。這一兒童讀物的問題，不在于用了臟話，而在于多處多次用臟話，這會強化孩子對臟話的感知，其中有些段落使用的臟話，其實是可以避免的。家長不滿的也是這一點。

這就需要作者和出版機構(gòu)，從保護未成年人健康成長出發(fā)，調(diào)整行文方式，修改、刪除不必要、過度渲染的臟話，用其他文字替代。這可能會影響表達的感染力，但做到了作品的完整性和適合幼兒閱讀的平衡。

另外，對于兒童作品中因情節(jié)需要可能出現(xiàn)的一兩句（而不是多處多次）臟話，家長和讀者也要給予理解，而不是簡單地全盤否定。

教育孩子講文明，不說臟話，這無疑是正確的，但若將孩子置于一個沒有一句臟話的環(huán)境中，卻可能并不現(xiàn)實。這就需要家長在孩子閱讀時，加以指導(dǎo)，讓孩子有對說臟話的正確認(rèn)知，這也是家長應(yīng)該履行的監(jiān)護職責(zé)。

概而言之，保護未成年健康成長，給孩子一個良好的閱讀環(huán)境，需要出版機構(gòu)與家長各司其職——為孩子出好書，讓孩子讀好書。

撰稿/熊丙奇（教育學(xué)者）

編輯/徐秋穎

校對/陳荻雁

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