4月23日，在四川省涼山彝族自治州越西縣越城鎮(zhèn)金光村，學生在勞動實踐基地勞作（無人機照片）。
春耕時節(jié)，位于四川大涼山深處的越西縣西城中學的學生們來到山間田野勞動實踐，像這樣的實踐在該校已進行多年。
據(jù)了解，西城中學自2017年起開設勞動實踐課程，通過與當?shù)匦Ｍ廪r(nóng)業(yè)專業(yè)合作社幫扶共建，將合作社場地作為開設勞動課的“教室”，培養(yǎng)和提升學生的動手能力，加強素質(zhì)教育。
目前學校勞動實踐基地占地約400畝，由每個班級分配劃片管理，根據(jù)時令和教學要求制定不同主題的課程內(nèi)容，讓學生在山野間感受勞動帶來的快樂。
新華社記者 王曦 攝
4月23日，在四川省涼山彝族自治州越西縣越城鎮(zhèn)金光村，學生在勞動實踐基地勞作。
春耕時節(jié)，位于四川大涼山深處的越西縣西城中學的學生們來到山間田野勞動實踐，像這樣的實踐在該校已進行多年。
據(jù)了解，西城中學自2017年起開設勞動實踐課程，通過與當?shù)匦Ｍ廪r(nóng)業(yè)專業(yè)合作社幫扶共建，將合作社場地作為開設勞動課的“教室”，培養(yǎng)和提升學生的動手能力，加強素質(zhì)教育。
目前學校勞動實踐基地占地約400畝，由每個班級分配劃片管理，根據(jù)時令和教學要求制定不同主題的課程內(nèi)容，讓學生在山野間感受勞動帶來的快樂。
新華社記者 王曦 攝
4月23日，在四川省涼山彝族自治州越西縣越城鎮(zhèn)金光村，一名學生在認領的蘋果樹標牌處寫上自己的名字。
春耕時節(jié)，位于四川大涼山深處的越西縣西城中學的學生們來到山間田野勞動實踐，像這樣的實踐在該校已進行多年。
據(jù)了解，西城中學自2017年起開設勞動實踐課程，通過與當?shù)匦Ｍ廪r(nóng)業(yè)專業(yè)合作社幫扶共建，將合作社場地作為開設勞動課的“教室”，培養(yǎng)和提升學生的動手能力，加強素質(zhì)教育。
目前學校勞動實踐基地占地約400畝，由每個班級分配劃片管理，根據(jù)時令和教學要求制定不同主題的課程內(nèi)容，讓學生在山野間感受勞動帶來的快樂。
新華社記者 王曦 攝
4月23日，在四川省涼山彝族自治州越西縣越城鎮(zhèn)，學生們前往勞動實踐基地。
春耕時節(jié)，位于四川大涼山深處的越西縣西城中學的學生們來到山間田野勞動實踐，像這樣的實踐在該校已進行多年。
據(jù)了解，西城中學自2017年起開設勞動實踐課程，通過與當?shù)匦Ｍ廪r(nóng)業(yè)專業(yè)合作社幫扶共建，將合作社場地作為開設勞動課的“教室”，培養(yǎng)和提升學生的動手能力，加強素質(zhì)教育。
目前學校勞動實踐基地占地約400畝，由每個班級分配劃片管理，根據(jù)時令和教學要求制定不同主題的課程內(nèi)容，讓學生在山野間感受勞動帶來的快樂。
新華社記者 王曦 攝
4月23日，在四川省涼山彝族自治州越西縣越城鎮(zhèn)金光村，學生們在勞動實踐基地勞作。
春耕時節(jié)，位于四川大涼山深處的越西縣西城中學的學生們來到山間田野勞動實踐，像這樣的實踐在該校已進行多年。
據(jù)了解，西城中學自2017年起開設勞動實踐課程，通過與當?shù)匦Ｍ廪r(nóng)業(yè)專業(yè)合作社幫扶共建，將合作社場地作為開設勞動課的“教室”，培養(yǎng)和提升學生的動手能力，加強素質(zhì)教育。
目前學校勞動實踐基地占地約400畝，由每個班級分配劃片管理，根據(jù)時令和教學要求制定不同主題的課程內(nèi)容，讓學生在山野間感受勞動帶來的快樂。
新華社記者 王曦 攝
4月23日，在四川省涼山彝族自治州越西縣越城鎮(zhèn)金光村，學生們在地里除草。
春耕時節(jié)，位于四川大涼山深處的越西縣西城中學的學生們來到山間田野勞動實踐，像這樣的實踐在該校已進行多年。
據(jù)了解，西城中學自2017年起開設勞動實踐課程，通過與當?shù)匦Ｍ廪r(nóng)業(yè)專業(yè)合作社幫扶共建，將合作社場地作為開設勞動課的“教室”，培養(yǎng)和提升學生的動手能力，加強素質(zhì)教育。
目前學校勞動實踐基地占地約400畝，由每個班級分配劃片管理，根據(jù)時令和教學要求制定不同主題的課程內(nèi)容，讓學生在山野間感受勞動帶來的快樂。
新華社記者 王曦 攝
4月23日，在四川省涼山彝族自治州越西縣越城鎮(zhèn)金光村，學生們在勞動實踐基地勞作。
春耕時節(jié)，位于四川大涼山深處的越西縣西城中學的學生們來到山間田野勞動實踐，像這樣的實踐在該校已進行多年。
據(jù)了解，西城中學自2017年起開設勞動實踐課程，通過與當?shù)匦Ｍ廪r(nóng)業(yè)專業(yè)合作社幫扶共建，將合作社場地作為開設勞動課的“教室”，培養(yǎng)和提升學生的動手能力，加強素質(zhì)教育。
目前學校勞動實踐基地占地約400畝，由每個班級分配劃片管理，根據(jù)時令和教學要求制定不同主題的課程內(nèi)容，讓學生在山野間感受勞動帶來的快樂。
新華社記者 王曦 攝
