極目新聞記者 國倩
4月21日，教育部發(fā)布2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標準修訂情況。新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標準》主要變化在課程方案、課程標準兩個方面。
在課程方案方面，新版方案優(yōu)化了課程設(shè)置，整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設(shè)計；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)；科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級；將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，也細化了實施要求。增加課程標準編制與教材編寫基本要求；明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實施職責、制度規(guī)范，以及教學(xué)改革方向和評價改革重點，對培訓(xùn)、教科研提出了具體要求；健全實施機制，強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。
在課程標準方面，修訂后的義務(wù)教育課程加強學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展變化，把握課程深度、廣度的變化，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學(xué)生特點和學(xué)科特點，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)做好準備。
同時，方案還優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能，精選、設(shè)計課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)，還設(shè)立了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。
此外，方案研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，明確“學(xué)到什么程度”，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實施、考試評價等提供依據(jù)。為增強指導(dǎo)性，各課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。
“課程教育是能直接影響孩子發(fā)展的重要因素。”華中師范大學(xué)教授、華大新父母教育研究院院長鄭曉邊說，從方案中各科目安排及占九年總課時比例的表格分析，語文、音樂、美術(shù)、勞動教育的比例有所增加，“過去藝術(shù)類課程，小學(xué)段多一點，初中有一部分是選修的，但現(xiàn)在國家標準里面是全年段都有這個課程。這說明此次發(fā)布的新版方案和標準，把培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)推進到了課程實施里，國家對課程標準進行細化和硬性規(guī)定，能進一步引導(dǎo)我們注重孩子的全面發(fā)展。”
鄭曉邊說，除了體育、美育等方面在不斷強調(diào)全段外，外語課程更面向世界，比如從英語到俄語、日語以及一些小語種，“語言范圍的擴大也說明，我們培養(yǎng)的人才是面向世界的綜合型人才。”在鄭曉邊看來，新課程實施時，還要充分考慮到目前部分學(xué)校美術(shù)、音樂、體育老師配備不足的情況，要進一步增加相關(guān)科目師資配備。同時，此次新課標中國家課程在各科目安排及九年總課時中所占比例超80%，這也提醒了各地區(qū)在落實相關(guān)要求時，要考慮地方差異性，根據(jù)本地具體情況，在地方課程、校本課程上多下功夫。
