教育部發(fā)文表示將會在2024年全面落實中考全省統(tǒng)一試卷，這對初中生來說是個好消息。那么高考是否可以緊隨其后，采用全國統(tǒng)一試卷呢？
我國高考目前的試卷種類比較多，不同地區(qū)采用了不同難度和類型的試卷，很多人好奇的是，都是準備報考同樣的大學，為什么要對試卷區(qū)分難度？
原因很簡單，因為不同地區(qū)的教育水平不同，讓不同地區(qū)的高中生做同樣難度的試卷，最終得出來的平均分數相差不是一星半點。這也是為什么全國高考沒能統(tǒng)一試卷的重要原因。
但是有些考生不樂意了，除了教學水平之外，學生的努力程度也會受到很大影響。憑什么就因為我們這教育水平高，就要做更難的題？這不明擺著讓我們的內卷行為更嚴重嗎？
倘若全國高考“統(tǒng)一試卷”，哪省的考生有優(yōu)勢？大數據的顯示準確嗎！
2020年高考我國高考試卷的種類劃分主要為全國一卷、全國二卷、全國三卷、新高考一卷和自主命題試卷。那時江蘇省高考滿分還是480分，副科還在采用讓人又愛又恨的賦分模式。
發(fā)展到2021年高考，全國卷分為全國一卷、二卷和三卷，此外還有3+3模式試卷和3+1+2模式試卷。我們先來做個假命題，倘若全國高考“統(tǒng)一試卷”，來看看哪個省的考生有優(yōu)勢。
如果按照各地區(qū)的本科錄取分數線和院校在各地區(qū)的錄取分數線來看，常被人們稱為高考大省的地區(qū)考生所能考出的高考分數會更高，比如河南、四川、江蘇、廣東、河北等地區(qū)。
反倒是經常被人羨慕的北京和上海地區(qū)的考生，看似很難考出與其他地區(qū)學霸相媲美的高分。但是大數據的顯示準嗎？筆者認為試卷難度不同，就不能憑借高考分數的大數據去判斷了。
想要知道哪省的考生有優(yōu)勢，我們先來分析下影響考生錄取的幾大因素。他們分別是：地區(qū)教育水平、高考試卷類型和院校招生指標。
其中地區(qū)教育水平想要平均不是一朝一夕能解決的，而且目前有些教育水平低的地區(qū)還出現(xiàn)了人口負增長的趨勢。所以如果高考統(tǒng)一試卷，那地處教育資源落后地區(qū)的考生基本是享受不到優(yōu)勢的，還可能會有劣勢，很難不讓人心疼。
而江蘇、廣東、上海、北京等教育發(fā)達地區(qū)，以及河南河北等學生內卷行為更嚴重的地區(qū)考生或將會在高考分數上占有一定優(yōu)勢。但倘若全國錄取分數不相同，同樣分數的考生就可以考入同一所大學嗎？
大家別忘了還有院校招生指標這個重要的影響。所以當全國高考統(tǒng)一試卷后，真正有優(yōu)勢的是那些能拿到更多高考指標的省份的考生。那么在很大程度上，高等教育水平高的地區(qū)的考生，比較有優(yōu)勢。
答案可謂人間清醒：學生真正需要并不只是“統(tǒng)一試卷”
這樣的答案可謂人間清醒，我們的學生真正需要的不只是一份“高考統(tǒng)一試卷”，而是在高考錄取時可以獲得公平的招生指標，這樣對學生來說才是真正的公平。
筆者認為，對省屬高校來說，對本地考生有所偏愛是情有可原，畢竟多數本地考生也更愿意報考本地高校。但是教育部等部門的直屬高校，真的應該和中考學一學“指標分配”了。
不同年代、不同地區(qū)的學生皆有“苦衷”，學生應懂“少年當自強”的道理
想要對學生們說，雖然高考還達不到絕對的公平，但這絕不是學生可以怨天尤人、不去努力的借口。100年前的學生還沒有機會高考、30年前的高考試卷雖簡單但教育貧瘠，現(xiàn)在已經比之前好了不知道多少倍。而偏遠地區(qū)的學生羨慕大城市學生可以接受全方位教育，大城市里的學生還在羨慕偏遠地區(qū)的學生不用每晚熬夜學習。總而言之所有學生都有苦衷，切記不要給失敗找借口、少年當自強。
