逐個(gè)樓層、逐間寢室核對(duì)在校學(xué)生信息、引導(dǎo)和督促學(xué)生及時(shí)參加核酸檢測(cè)、推動(dòng)學(xué)生工作信息化智能化、組織開展兼具思想性和趣味性的線上活動(dòng)……都說孩子是家長(zhǎng)最牽掛的“軟肋”，在上海理工大學(xué)準(zhǔn)封閉管理的特殊時(shí)期，輔導(dǎo)員老師作為最貼近學(xué)生的人，用持久的耐心和負(fù)責(zé)的態(tài)度化身成守護(hù)學(xué)生的堅(jiān)硬“鎧甲”。

“二公寓一號(hào)樓一共968個(gè)學(xué)生留宿?！边@數(shù)據(jù)像是刻在輔導(dǎo)員王干老師的心里一樣，“不會(huì)錯(cuò)”。3月11日，學(xué)校對(duì)二公寓一號(hào)樓實(shí)行臨時(shí)管控，王干“秒變”整棟樓的“大家長(zhǎng)”，從得知消息到開展行動(dòng)，不到30分鐘他就集結(jié)了30余位學(xué)生黨員、志愿者、退伍士兵組成臨時(shí)服務(wù)“小分隊(duì)”。他們敲開一間間房門，核查一張張床鋪，分發(fā)物資、統(tǒng)計(jì)排摸；每層樓的少數(shù)民族同學(xué)，也會(huì)安排專屬套餐，讓每個(gè)同學(xué)都能“被照顧”。

“等‘理’看玉蘭”“我們與‘理’一起抗疫”“共待春暉臨滬江”等話題以及一組組抗疫口罩設(shè)計(jì)海報(bào)在基礎(chǔ)學(xué)院師生朋友圈傳遞，原來，這是基礎(chǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員楊欣悅發(fā)起的“‘繪’出暖陽，‘罩’耀你我”創(chuàng)意口罩線上繪制大賽，開展當(dāng)天便收到250余份投稿及32000余人次的關(guān)注與點(diǎn)贊。此外，王倩老師的“學(xué)霸課堂”、閆旭老師的“三行詩話上理情”、閆小磊和尹強(qiáng)的“紅色電影展”，以更加豐富的形式和載體讓校園生活有趣且有內(nèi)涵。

機(jī)械學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師、輔導(dǎo)員周蓉在留校期間排摸了手上127名尚無就業(yè)方向的學(xué)生，幫助90多名學(xué)生完善簡(jiǎn)歷，集中推薦給30多家企業(yè)，平均每個(gè)學(xué)生接到近10家用人單位的面試電話……

校園啟動(dòng)準(zhǔn)封閉管理，首先要摸清“底數(shù)”。在上海理工大學(xué)智慧校園平臺(tái)的支持下，學(xué)工部聯(lián)合信息辦開發(fā)出智慧校園數(shù)據(jù)展示平臺(tái)，將2萬7千余名學(xué)生的基本信息、健康填報(bào)信息、校園卡信息、宿舍信息綜合匯總于一體，打破校內(nèi)部門之間、師生之間的數(shù)據(jù)壁壘，為學(xué)生管理工作提供了數(shù)字化支撐?！拔移綍r(shí)管理自己的學(xué)生時(shí)，喜歡研究一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息核對(duì)的小程序，學(xué)校準(zhǔn)封閉期間每位輔導(dǎo)員都有大量工作，我就想到是否可以把日?！〗?jīng)驗(yàn)’與智能終端WeLink結(jié)合，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生工作賦能?！眳⑴c該平臺(tái)建設(shè)的骨干成員、輔導(dǎo)員石占魁老師談道，在他的努力下，“學(xué)生信息變更登記”“核酸檢測(cè)信息登記”“研究生復(fù)試場(chǎng)地申請(qǐng)”“校外就醫(yī)申請(qǐng)”等小程序也在WeLink平臺(tái)中被快速搭建起來，為學(xué)生留校生活及全校精準(zhǔn)開展學(xué)生工作帶來極大便利。

“輔之以情、導(dǎo)之以行”，在上海理工大學(xué)校園里，這群可愛又富有能量的輔導(dǎo)員們，正用最柔軟的心，陪伴著同學(xué)們一起迎接春天。（光明日?qǐng)?bào)全媒體記者孟歆迪 通訊員董真）

關(guān)鍵詞： 學(xué)生工作 理工大學(xué) 基礎(chǔ)學(xué)院