中考臨近，數(shù)學(xué)還在及格線附近徘徊的同學(xué)，再不改變，提分就難了
隨著中考的臨近，很多同學(xué)的復(fù)習也進入了白熱化階段，想要在最后的階段突破自己，使得總體成績有所質(zhì)的飛躍，那么還在及格線徘徊的同學(xué)該如何改變自己的復(fù)習策略和復(fù)習的方法，我想這是擺在大家面前最迫切的問題。
首先，大家要清楚地了解中考數(shù)學(xué)80%左右的都是對于基礎(chǔ)知識的全面考察，各個章節(jié)乃至各個專題部分都有其重要的考點以及常考的考點。對于考點的把握以及考點考察的方式你都有十足的把握嗎？
很多同學(xué)進入復(fù)習階段以后，總是為自己的成績而感到焦慮，每一次測試是每一次月考或者是綜合性的考察，都擔心自己的成績不太理想，總是活在焦慮當中，而忘卻了總復(fù)習階段應(yīng)當針對，把初中三年所學(xué)的內(nèi)容都能夠集中的進行復(fù)習。如果出現(xiàn)知識的漏洞或者是對某個考場的學(xué)習不夠深入，那么在復(fù)習階段也是會導(dǎo)致分數(shù)不太理想。
焦慮之下很多同學(xué)靠刷題來提升自己的成績，殊不知在刷題的過程當中不注意刷題的方式，而只顧數(shù)量的提升。其解題的能力和解題思路形成的方式并不在考慮的范疇之內(nèi)。這樣的刷題方式對于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來說，是沒有太大的效果的，這些雷區(qū)相信很多同學(xué)都已經(jīng)踩過。
這部分同學(xué)迫切地想要提高自己的成績，以至于沒法靜下心來專心地按計劃進行復(fù)習，時間越來越近，交迫越來越強烈，使得同學(xué)們的復(fù)習計劃完全被打亂，這時如果不再進行及時的調(diào)整，那么后續(xù)的復(fù)習也將是雜亂無章的。
其次，對于基礎(chǔ)的鞏固，應(yīng)當提到復(fù)習的重點中來。分數(shù)在及格分數(shù)線徘徊的同學(xué)基本可以斷定對基礎(chǔ)的知識掌握并不太牢固，特別對于基礎(chǔ)的題型。都會以什么樣的方式來進行考察？出題的類型都有哪些？解題過程當中其解題思路的形成的效率是否已經(jīng)達到比較不錯的要求，但這些因素都是這個階段需要急需解決的問題。
不要只是盯著分數(shù)。每一次的測試分數(shù)不太理想，都能長時間影響自己的心情，導(dǎo)致復(fù)習的計劃無法正常地運行。而且在復(fù)習當中請復(fù)習的效率也是比較低下的。看似長時間地投身于復(fù)習中，但是其效率較差，注意力難以集中，導(dǎo)致復(fù)習的效果并不太明顯。
唐老師建議這些同學(xué)應(yīng)當首先靜下心來。調(diào)整自己的狀態(tài)，改變自己對分數(shù)的看法，雖然成績不太理想，但是他能給我們解釋說明。復(fù)習的方法和方式是時候做出改變了。
第三，對于每次測試以及作業(yè)中遇到的錯題或難題應(yīng)當及時地進行整理。以及查缺補漏。
考試當中遇到的。錯題或思路分析不太清楚題型應(yīng)當在錯題之列。及時地進行整理，其中每一題出現(xiàn)的錯誤的原因以及涉及的考點解題時所運用到的方法，解題時解題的突破口等都是我們重點整理的對象。
如果出現(xiàn)知識點的對接出現(xiàn)問題，應(yīng)當返回到復(fù)習資料當中，盡快地進行整個知識的全面復(fù)習，這種針對性的復(fù)習能夠盡快地彌補我們在復(fù)習當中知識板塊的遺漏。
第四，把更多的專題練習放在難度時。基礎(chǔ)題型或者是中等難度的題型，千萬不能把時間都壓在難題或者是壓軸題型上。在基礎(chǔ)比較薄弱的環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，應(yīng)當返回到最基本的知識考點的應(yīng)用以及理解上。
壓軸題即便你掌握了其解題的方式和方法，要想全部拿下這部分分值還是很困難的。他會有占用大家太多的時間，而最后拿到的分值并不是很多。想要在有效的時間內(nèi)快速地提升那基礎(chǔ)的內(nèi)容理解和考點的應(yīng)用是大家復(fù)習的重點。
最后，唐老師想說既然成績已經(jīng)徘徊在及格分附近，主要的原因還是歸結(jié)于基礎(chǔ)知識的薄弱。要想解決這個問題，那么對于考點的分析以及理解才是大家的重中之重。
要徹底解決考點的分析和應(yīng)用，那么對考點在具體的簡單題型以及中等題型中出現(xiàn)的類型以及形式，該如何解答及解題思路和技巧都有哪些是大家接下來應(yīng)當重點關(guān)注的對象。寧可放棄壓軸題的分值也要把基礎(chǔ)部分的分值牢牢抓在自己的手心，這樣自己的成績才會有更好的突破。
關(guān)鍵詞： 比較薄弱 出現(xiàn)問題 基礎(chǔ)知識
