外岡中學作為嘉定區首批全員導師制試點學校，通過雙向選擇和學校統籌相結合的匹配原則，形成了“學生人人有導師，教師人人是導師”的制度體系。因疫情防控需要，全市學生開展居家學習，全員導師制又該如何實行？一起來看
基于全員導師制工作要求，外岡中學開通了“問向家長”APP和“問向教師”APP。通過“關心關懷學生”“家庭教育指導”兩大模塊，不僅可以記錄學生學習情況，方便家長了解，還可以幫助教師了解家長訴求以及家庭教育情況，更好地向學生提供個性化關懷。
師生溝通記錄
前段時間，語文老師侯立元在線上教學時發現，結對學生小劉課堂表現緊張，課堂互動參與度較低。經線上家訪得知，由于母親對小劉的學習生活管理過于嚴苛，使其始終處于“緊繃”狀態，因而在家學習的效率反而降低了。了解情況后，侯立元主動承擔起作為“導師”的責任，一方面利用“問向家長”平臺與家長溝通，探討家庭教育方法；另一方面利用各種機會，增加小劉與同學的交流，降低其心理負擔，很快小劉的緊張狀態有所好轉。
對即將面對中考的九年級同學來說，現在是積極備考的關鍵時刻。通過全員導師制的結對，教師陳旭武每天都會一對一聯系一位同學和家長，關心每位同學的學習進度和生活情況。“中考在即，在這關鍵時刻，家長和孩子們不能太焦慮，但也要保持好緊張的學習氣氛。”陳旭武說，全員導師制的開展，加強了與學生、家長的溝通交流，對營造良好的學習氛圍、做好考生心理建設很有幫助。
