編者按：如果不是親眼目睹寫(xiě)作過(guò)程，無(wú)論如何我是想不到這篇作文出自一位小學(xué)二年級(jí)的小同學(xué)之手，而且寫(xiě)作過(guò)程只用了40分鐘左右，其它的不說(shuō)了，直接上圖吧！

炸薯?xiàng)l

作者：牛一伊 惠州市南山小學(xué)二年級(jí)

忙了一上午，終于挖完土豆種完菜了，老師帶著我們?nèi)チ艘粋€(gè)有一大片草地、秋千和雞窩的地方開(kāi)始休息。

我和我新交的朋友，先開(kāi)始洗土豆和紅薯。

我們洗完后，又在那片草地上奔跑，蕩秋千。我的好朋友李楊丹帶來(lái)幾小袋面包，她分給我一些，我們開(kāi)始一起丟面包給雞吃。

休息完以后，老師又叫我們到桌子上坐好，開(kāi)始削土豆和紅薯皮。

削完之后，老師又叫我們?nèi)ヮI(lǐng)了一個(gè)出木棍和一個(gè)木杯子，只開(kāi)始做紅薯淀粉。

我和我的好朋友李楊丹，趕緊動(dòng)手跺起來(lái)，我們把土豆塊和紅薯塊剁成泥，倒進(jìn)盤(pán)子之后，老師又叫我們等泥化成水后做實(shí)驗(yàn)。

化成水啦！老師又給我們每人發(fā)了一個(gè)杯子。我們把水倒進(jìn)杯子里，又往里面加了點(diǎn)碘伏，實(shí)驗(yàn)成功啦！月亮黃的水變成了葡萄籽的水。

接著老師又給我們發(fā)了眼罩，開(kāi)始游戲。第一次阿姨發(fā)的是紅薯，我猜對(duì)了，第二次是土豆，我又猜對(duì)啦。

開(kāi)始吃薯?xiàng)l了，我大口大口的吃了起來(lái)，不一會(huì)兒就吃完了。吃完薯?xiàng)l口渴了，阿姨又給我們喝了加糖的紅薯湯。真好吃，真好喝呀，我滿(mǎn)意地拍了拍圓鼓鼓的肚皮。玩了這么久，終于吃飽了。

突然老師喊：“該回家了。”我滿(mǎn)意的背著書(shū)包回家了。

真是一個(gè)開(kāi)心的周日，ye!

點(diǎn)評(píng)：

1、很難想象出這是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)的作文，除了個(gè)別句子有啰嗦以外，簡(jiǎn)直挑不出任何毛病。

2、掌握的詞匯量很多，字跡工整猶如書(shū)法作品，寫(xiě)作態(tài)度非常好。

3、記敘文的要素齊全，情節(jié)很完整，線索非常清晰

4、段落劃分合理，敢于大膽根據(jù)內(nèi)容分段，比很多高年級(jí)同學(xué)都強(qiáng)；斷句非常準(zhǔn)確，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很準(zhǔn)確。

5、語(yǔ)言生動(dòng)，還有小朋友特有的可愛(ài)語(yǔ)氣。

6、最讓人意外的事情是，本來(lái)是一天的活動(dòng)，大部分同學(xué)都寫(xiě)了上午的挖土豆，因?yàn)樯衔绲膱?chǎng)景更好寫(xiě)。而作者卻大膽直接從下午的活動(dòng)開(kāi)始寫(xiě)起，素材選取讓人佩服。開(kāi)頭一段一點(diǎn)都不拖泥帶水，直接切入主題，這種寫(xiě)作水平是很多高年級(jí)的同學(xué)都做不到的。

7、感悟：優(yōu)秀的作品來(lái)源于生活，閉門(mén)造車(chē)是寫(xiě)不出好作品的，寫(xiě)作和實(shí)踐結(jié)合，孩子們一定等有很大的提升。

謝謝支持，敬請(qǐng)關(guān)注

關(guān)鍵詞： 一天的活 閉門(mén)造車(chē) 書(shū)法作品