編者按:如果不是親眼目睹寫(xiě)作過(guò)程,無(wú)論如何我是想不到這篇作文出自一位小學(xué)二年級(jí)的小同學(xué)之手,而且寫(xiě)作過(guò)程只用了40分鐘左右,其它的不說(shuō)了,直接上圖吧!
炸薯?xiàng)l
作者:牛一伊 惠州市南山小學(xué)二年級(jí)
忙了一上午,終于挖完土豆種完菜了,老師帶著我們?nèi)チ艘粋€(gè)有一大片草地、秋千和雞窩的地方開(kāi)始休息。
我和我新交的朋友,先開(kāi)始洗土豆和紅薯。
我們洗完后,又在那片草地上奔跑,蕩秋千。我的好朋友李楊丹帶來(lái)幾小袋面包,她分給我一些,我們開(kāi)始一起丟面包給雞吃。
休息完以后,老師又叫我們到桌子上坐好,開(kāi)始削土豆和紅薯皮。
削完之后,老師又叫我們?nèi)ヮI(lǐng)了一個(gè)出木棍和一個(gè)木杯子,只開(kāi)始做紅薯淀粉。
我和我的好朋友李楊丹,趕緊動(dòng)手跺起來(lái),我們把土豆塊和紅薯塊剁成泥,倒進(jìn)盤(pán)子之后,老師又叫我們等泥化成水后做實(shí)驗(yàn)。
化成水啦!老師又給我們每人發(fā)了一個(gè)杯子。我們把水倒進(jìn)杯子里,又往里面加了點(diǎn)碘伏,實(shí)驗(yàn)成功啦!月亮黃的水變成了葡萄籽的水。
接著老師又給我們發(fā)了眼罩,開(kāi)始游戲。第一次阿姨發(fā)的是紅薯,我猜對(duì)了,第二次是土豆,我又猜對(duì)啦。
開(kāi)始吃薯?xiàng)l了,我大口大口的吃了起來(lái),不一會(huì)兒就吃完了。吃完薯?xiàng)l口渴了,阿姨又給我們喝了加糖的紅薯湯。真好吃,真好喝呀,我滿(mǎn)意地拍了拍圓鼓鼓的肚皮。玩了這么久,終于吃飽了。
突然老師喊:“該回家了。”我滿(mǎn)意的背著書(shū)包回家了。
真是一個(gè)開(kāi)心的周日,ye!
點(diǎn)評(píng):
1、很難想象出這是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)的作文,除了個(gè)別句子有啰嗦以外,簡(jiǎn)直挑不出任何毛病。
2、掌握的詞匯量很多,字跡工整猶如書(shū)法作品,寫(xiě)作態(tài)度非常好。
3、記敘文的要素齊全,情節(jié)很完整,線索非常清晰
4、段落劃分合理,敢于大膽根據(jù)內(nèi)容分段,比很多高年級(jí)同學(xué)都強(qiáng);斷句非常準(zhǔn)確,甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很準(zhǔn)確。
5、語(yǔ)言生動(dòng),還有小朋友特有的可愛(ài)語(yǔ)氣。
6、最讓人意外的事情是,本來(lái)是一天的活動(dòng),大部分同學(xué)都寫(xiě)了上午的挖土豆,因?yàn)樯衔绲膱?chǎng)景更好寫(xiě)。而作者卻大膽直接從下午的活動(dòng)開(kāi)始寫(xiě)起,素材選取讓人佩服。開(kāi)頭一段一點(diǎn)都不拖泥帶水,直接切入主題,這種寫(xiě)作水平是很多高年級(jí)的同學(xué)都做不到的。
7、感悟:優(yōu)秀的作品來(lái)源于生活,閉門(mén)造車(chē)是寫(xiě)不出好作品的,寫(xiě)作和實(shí)踐結(jié)合,孩子們一定等有很大的提升。
謝謝支持,敬請(qǐng)關(guān)注
關(guān)鍵詞: 一天的活 閉門(mén)造車(chē) 書(shū)法作品