新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池?！嵺?/p>
教師被稱為“人類靈魂的工程師”，從古至今都是備受人尊敬的，但隨著我國不斷的發(fā)展，人們對教育問題也越來越重視，老師們卻變得越來越難了。
老師，一個表面風(fēng)光，背后卻很心酸的工作
前一陣子“江西70余名公立學(xué)校老師集體辭職”事件，又一次將教師行業(yè)推到了風(fēng)口浪尖，很多人都覺得。
教師作為大眾公認(rèn)的“鐵飯碗”工作之一，工作性質(zhì)穩(wěn)定，福利待遇也很樂觀，每年還有兩個帶薪的寒暑假，社會認(rèn)可度又很高，為什么還會出現(xiàn)離職，而且一次還這么多人的情況。
其實很多人不知道的是，在這些表明風(fēng)光的背后，老師們也有著不為人知的難處，由于教師隊伍中出現(xiàn)了一些缺少師德的“害群之馬”。
嚴(yán)重?fù)p害了教師群體的形象，最終導(dǎo)致了大眾對老師的信任度越來越低，老師的一言一行都會備受關(guān)注，讓老師們“壓力山大”。
再加上因為工作性質(zhì)帶來的一身的職業(yè)病，以及與付出不成正比的薪資，讓很多老師更是力不從心。
雖然現(xiàn)在相關(guān)部門，也在不斷的提高老師的薪資待遇，但事實上一些基層的老師，薪資依然不是很高。
老師的薪資一般都是由，崗位工資：于與職稱有關(guān)，職稱越高工資越高、薪級工資：與工齡有關(guān)，工齡越長薪級越高。
績效工資：就是當(dāng)月的績效考評工資、各種津貼補(bǔ)助：包括車補(bǔ)、地方性津貼、教齡津貼等。
而其中崗位工資是組成全部薪資最重要的一部分，是根據(jù)職稱從三級、二級、一級、高級、正高級，分為五個等級，崗位工資也會依次越來越高。
雖然教師職稱可以給老師帶來更多的薪資，但是想要考到更高級別的職稱，是十分困難的，并且不花上一段的時間是沒機(jī)會的，這也就是為什么很多老師的薪資并不是很高的原因。
教師職稱究竟有多難評上
首先就是得有職數(shù)，職數(shù)指的就是職稱評定的名額，一般一個地區(qū)的教師職稱的職數(shù)都是有固定的數(shù)量的，如果沒有老教師退休，或者是一些其他原因?qū)⒙殧?shù)空出來的話，其他老師是沒有機(jī)會的。
其次就是老師的學(xué)歷對，職稱的晉級有直接的影響，本科、研究生、博士生等學(xué)歷晉級的時間是不一樣的。
再有就是職稱評定是需要老師準(zhǔn)備論文的，并且不同的學(xué)段、不同的性質(zhì)、不同的地區(qū)，論文的標(biāo)準(zhǔn)多多少少都會有些不同。
最后還要有優(yōu)質(zhì)課，從區(qū)縣級開始，再到市級、省級、最后到國家級，每個等次對職稱的評審參加差別就很大，能夠拿到省級的優(yōu)質(zhì)課，能提高職稱評定的優(yōu)勢。
分析：總之教師職稱并不是那么容易就能評選上的，同時過程還是相當(dāng)復(fù)雜的，很多一線老師可能崗位上奮斗了十多年還沒有評選上職稱。
并且為了職稱的評選，老師們在家長和同學(xué)們面前更是“直不起腰”，因為生怕出現(xiàn)什么問題，被家長和學(xué)生舉報，對職稱的評選造成影響。
一線老師的春天，教師職稱評定有調(diào)整，教齡或?qū)⒊蔀樾碌目己藰?biāo)準(zhǔn)
為了避免教師職稱帶來的一切問題，讓教師職稱評選更加的公平，減少流動性，部分省市像是黑龍江、陜西等的教育部門采納了網(wǎng)友的建議，已經(jīng)開始實施了，將教師職稱的評選和教齡直接掛鉤，而一些其他省市也陸續(xù)的準(zhǔn)備實施。
也就是說老師達(dá)到了一定的教學(xué)年限，并且滿足各大硬性指標(biāo)之后，就可以直接晉升，也可以享受對應(yīng)的職稱待遇，這對一線老師來說是天大的好消息了。
寫在最后
職稱評選與教齡掛鉤后，其實是有利于提高老師的教學(xué)積極性的，因為等到一定的年限達(dá)到要求就可以直接晉升了，不用再為職稱發(fā)愁了，這樣就可以把心思全部都放在教學(xué)上了，能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)了。
而且也加固了教師行業(yè)的穩(wěn)定性，因為很多一線老師可能奮斗了很多年，也都沒有成功評選上職稱，還是拿著微薄的薪資，換誰誰心理不會“打退堂鼓”。
而職稱的評選與教齡掛鉤后，老師們的心理有了盼頭，畢竟只要教齡熬夠了，就可以擁有更高的職稱和薪資，并且退休后的生活也會更有保證，那自然就不會輕易離開這個行業(yè)了。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯過！
