北大學(xué)霸被“騙子”媽媽“騙進(jìn)”北大
許多中國孩子小時(shí)候，都會(huì)在長(zhǎng)輩們的引導(dǎo)下，確定一個(gè)遠(yuǎn)大美好的學(xué)習(xí)目標(biāo)—考上清華北大。
不過，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，結(jié)果大家都知道，99.99%的孩子考上的大學(xué)都與清華北大無關(guān)，甚至進(jìn)不了北京海淀。
不過，有一位媽媽在教育孩子的過程中卻反其道而行之，她并未給兒子制定考上清華北大的宏偉目標(biāo)，而是用一種特殊的“忽悠教育法”，用“騙術(shù)”將兒子騙進(jìn)了北大。
這位學(xué)霸在進(jìn)入北大后，才發(fā)現(xiàn)自己被親媽騙了18年，自己的媽媽原來竟是一個(gè)“大騙子”。
談起過往，這位學(xué)霸不好意思地介紹說，自己上小學(xué)時(shí)不太懂事，也不知道努力學(xué)習(xí)。但是，他的媽媽不像其他父母那樣催促他學(xué)習(xí)，而是巧妙地對(duì)他“撒了一個(gè)謊”。
有一天，他的媽媽回家后很沮喪地對(duì)他說：“兒子，由于媽媽學(xué)歷太低，沒有文化，被工廠開除了，我現(xiàn)在找不到任何工作。所以，希望你以后每天放學(xué)回家后，每天晚上將你在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)給媽媽講一遍。”
說完，媽媽還特別煞有介事地告訴他：“如果媽媽因?yàn)闆]文化掙不到錢，以后就沒錢供你讀書了。”
這次談話后，這位學(xué)霸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的危機(jī)感，學(xué)習(xí)動(dòng)力空前高漲。從此以后，每天放學(xué)回家，這位學(xué)霸放下書包后，就會(huì)將當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)講一遍給媽媽聽。這位媽媽也表現(xiàn)得非常認(rèn)真和配合，不僅認(rèn)真聽講，還會(huì)拿出筆記本，一筆一劃地做著筆記。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，由于不敢怠慢自己的每一節(jié)課，這位學(xué)習(xí)不太上心的兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶茫蔀檎嬲拇髮W(xué)霸。因?yàn)槿绻徽J(rèn)真聽講，他就無法給媽媽把課講好，同時(shí)，他也不想自己變成媽媽口中沒有文化的文盲，更害怕交不起學(xué)費(fèi)。
就這樣，這位媽媽用自己的“小騙術(shù)”，將兒子“騙”進(jìn)了北京大學(xué)。這位學(xué)霸在進(jìn)入北大，學(xué)習(xí)到更多關(guān)于學(xué)習(xí)的理論和知識(shí)后，才明白媽媽當(dāng)年的良苦用心，才發(fā)現(xiàn)原來媽媽當(dāng)年做的一切都是在“騙自己”。
“文盲”媽媽讓兒子為自己講課，將兒子送進(jìn)哈佛大學(xué)
2016年5月26日，在哈佛大學(xué)2016年畢業(yè)典禮上，來自中國的學(xué)生何江，作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表登上畢業(yè)典禮演講臺(tái)，成為第1位獲此殊榮的中國學(xué)生。
哈佛學(xué)霸何江本科畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，并獲得中科大本科生最高榮譽(yù)—郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金，后來到哈佛大學(xué)碩博連讀，獲得哈佛大學(xué)生物學(xué)博士學(xué)位。
1988年，何江出生于湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)家庭。何江對(duì)童年生活印象最深的，是家庭的睡前故事。無論白天農(nóng)活兒干得多累、多苦，何江的父親都會(huì)在睡前給2個(gè)兒子講故事。
何江的母親不識(shí)字，但她總是要求2個(gè)兒子將課本里的故事念給自己聽，遇到聽不懂的地方，還會(huì)與兩個(gè)兒子討論。
何媽媽喜歡每天都陪著2個(gè)兒子一起學(xué)習(xí)，何江和弟弟也漸漸喜歡上每天給母親“上課”。就這樣，何江和弟弟的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶茫谓忌现袊茖W(xué)技術(shù)大學(xué)，后來又到哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位并留校工作，2017年成功入圍醫(yī)療健康領(lǐng)域30位30歲以下領(lǐng)軍人物。
讓孩子當(dāng)“小老師”：巧用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
無論是北大學(xué)霸的媽媽“使用騙術(shù)”讓兒子教自己，還是何江的“文盲媽媽”讓何江兄弟教自己，她們都有意無意契合了教育家費(fèi)曼的學(xué)習(xí)方法和理念。
美籍猶太人理查德·費(fèi)曼（1918-1988年）被認(rèn)為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是提出納米概念的第一人，1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
費(fèi)曼是曼哈頓計(jì)劃天才小組成員之一，該小組研究出投放到日本的原子彈結(jié)束了二戰(zhàn)。研究完原子彈后，費(fèi)曼1951年到加州理工學(xué)院當(dāng)起了教授。
費(fèi)曼有一種特殊的能力，他總是能用簡(jiǎn)單的語言將復(fù)雜的觀點(diǎn)表述出來，他也因此成為一位碩果累累的教育家，被譽(yù)為“老師的老師”。
簡(jiǎn)單來說，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就是要求學(xué)生每天將自己學(xué)到的知識(shí)，用自己的語言重新講給別人聽，這也是費(fèi)曼技巧的靈魂。講解學(xué)過的知識(shí)，一方面會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，另一方面學(xué)生需要找到不明白的知識(shí)節(jié)點(diǎn)或卡點(diǎn)。
北大學(xué)霸的媽媽假裝自己是個(gè)文盲，何江的媽媽是真的不識(shí)字，她們都讓自己的兒子將學(xué)校學(xué)到的知識(shí)講給自己聽。
“兒子們”在為媽媽們講課的過程中，變相地當(dāng)了一回小老師，將自己剛學(xué)到的知識(shí)加工重組后，變成了自己的知識(shí)，從而鞏固強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，這也是他們變得越來越優(yōu)秀，最終考上北大哈佛這樣的世界名校的根源。
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關(guān)鍵詞： 哈佛大學(xué) 博士學(xué)位 知識(shí)的理解
