想要獲得理想的人生，每個階段的努力都是不可少的。但也有人說：小學(xué)時候什么水平，多半就已經(jīng)為后續(xù)的學(xué)業(yè)和事業(yè)打下基調(diào)。
如果連小學(xué)時成績都不理想的話，通常長大以后能獲得良好發(fā)展的概率也不高。因此，別看小學(xué)時期不起眼，卻是廣大家長們普遍很重視的。
而這個階段成績不理想的同學(xué)，往往家長也會被頻繁地“督促”。收到老師的提醒很正常，但站在家長的角度可能就要比較苦惱了。
輔導(dǎo)小學(xué)生其實(shí)不是一件容易的事，有的題可能家長也很難弄清楚。不過也有一些同學(xué)，低年級時期是學(xué)渣，后來卻成為了“一匹黑馬”。
一年級是學(xué)渣，五年級變成學(xué)霸，并不是不可能
一年級是學(xué)渣，到了五年級卻反而成為學(xué)霸，這種現(xiàn)象就發(fā)生在筆者的身邊。趙先生的兒子是某私立小學(xué)的一名學(xué)生。
在剛?cè)雽W(xué)時，他是班里倒數(shù)十幾名的成績，可以說是一名“學(xué)渣”了。因此家長也經(jīng)常在班級群和家長會上，得到老師的善意提醒。
不過自從四年級開始，這位男生的成績卻有明顯的進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)還能代表班級參加了比賽。等到五年級的時候，總體成績就更高了，直接逆襲成了第七名。
而直到這個時候，趙先生才翻出兒子在一二年級時，因?yàn)槌煽儾患眩嘀魅闻c自己的對話框。看到兒子的進(jìn)步，他才坦言：這是意料中的，看來自己的培養(yǎng)方式?jīng)]有錯。
學(xué)渣變學(xué)霸的小學(xué)生，培養(yǎng)方式有3個特點(diǎn)，其中一條叫人意外
趙先生平時就是一個思維比較清晰，對于某些事情有自己主見的人。想不到在教育學(xué)生的過程中，他的方式也很有參考價值，其中有一條更是讓人意外。
第一點(diǎn)，很少讓學(xué)生“超前學(xué)習(xí)”，對于速度沒有那么執(zhí)著。我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長所在的時期。
包括有些剛畢業(yè)的師范生，進(jìn)入工作崗位后也發(fā)現(xiàn)，原來連小學(xué)生學(xué)的東西也這么難。可這位家長卻很少讓孩子跟大家保持一個速度，反而只要求他跟住課堂的節(jié)奏。
第二點(diǎn)，非常重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的習(xí)慣，重視語文科目。其實(shí)很多家長眼中，語文是被忽視的學(xué)科，因?yàn)楸容^容易拿分，而數(shù)學(xué)、英語卻可能是嚴(yán)重的拉分項(xiàng)。
趙先生反而很在意讓學(xué)生有閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常買一些課外書，陪著學(xué)生一起閱讀和分析。或許也是這樣的方式，增加了孩子的理解力，以及邏輯分析能力。
第三點(diǎn)，一般人可能很難做到，就是不會因?yàn)閷W(xué)生被老師批評而焦慮。但凡是重視子女教育的家長，必然也是很關(guān)心他們的成績，以及在老師眼里的印象。
但趙先生接收到這樣的信號，不會一味地去責(zé)怪學(xué)生，也不會刻意讓兒子為了眼前提分?jǐn)?shù)去鉆研一些偏題怪題。他的目光較為長遠(yuǎn)，重視的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維。
這一方面大概是最讓人意外的一條，如果沒有一定的智慧，家長很容易陷入對分?jǐn)?shù)的執(zhí)著。而小學(xué)生的考試題，到了高年級可能風(fēng)格完全不同。
如果前期只看重分?jǐn)?shù)，只要學(xué)生考得不好，家長就過度焦慮，不停地“雞娃”，可能反而固化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，后期反而成績越來越差。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)上“可塑性”較強(qiáng)，家長需要把眼光放長遠(yuǎn)
我們分享趙先生的培養(yǎng)方式，主要就是希望家長朋友們能夠清楚一個問題，就是沒有任何方法是絕對正確的，有必要根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行輔導(dǎo)。
有的學(xué)生前期確實(shí)成績不理想，但家長要清楚他到底是純粹的貪玩、不認(rèn)真聽課，還是思維模式?jīng)]有適應(yīng)當(dāng)前的考題，兩種情況要區(qū)別對待。
小學(xué)只是整個學(xué)業(yè)時期的最前階段，重點(diǎn)是讓學(xué)生有活躍的思維，培養(yǎng)他們的分析能力。家長把目光放遠(yuǎn)一些，反而學(xué)生到了高年級或中學(xué)階段能夠成為學(xué)霸。
小學(xué)生成績起伏是非常正常的現(xiàn)象，無論是成績好還是不好，家長最好都不要過于激動。來自同學(xué)或老師的一些壓力，我們也需要學(xué)會及時化解，不要起了反作用。
今日話題：你有什么好的培養(yǎng)方法給大家呢？
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