提起職業(yè)教育很多家長(zhǎng)和學(xué)生就已經(jīng)缺少了解的興趣，但是隨著國(guó)家中考后五五分流、不得接受初三復(fù)讀生等政策的實(shí)施，很多家庭絞盡腦汁想就讀普高的希望破滅，職業(yè)教育成為了唯一的選擇。然而學(xué)生和家長(zhǎng)心中仍將職業(yè)教育視為“無(wú)奈的選擇”“低人一等”。是以，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和提升職業(yè)教育的形象成為國(guó)家面臨的職業(yè)教育發(fā)展的首要問(wèn)題。

大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“本科職業(yè)大學(xué)”？

教育部在2019年批準(zhǔn)建立了15所全國(guó)首批職業(yè)本科大學(xué)。這一舉措的目的是吸引更多考生選擇職業(yè)院校，但是2021年招生數(shù)據(jù)卻不如人意。那么，為什么在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的時(shí)候，學(xué)生仍然不愿意選擇職業(yè)教育呢？

首先是學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在負(fù)面的刻板印象，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后從事的都是工資低、工作內(nèi)容不體面的臟活累活。其次，職業(yè)院校常常傳出管理松懈，學(xué)習(xí)環(huán)境較差等負(fù)面新聞，使得家長(zhǎng)們不看好職業(yè)學(xué)校。再者，是由于社會(huì)大環(huán)境輕技術(shù)重學(xué)歷的風(fēng)氣，并且企業(yè)用人確實(shí)存在對(duì)學(xué)歷的區(qū)別對(duì)待，使得家長(zhǎng)都以孩子考上本科大學(xué)為榮。

要扭轉(zhuǎn)以上職業(yè)教育在家長(zhǎng)、學(xué)生眼中的印象需要從根本上提升職業(yè)教育的質(zhì)量。提升職業(yè)教育質(zhì)量要從提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力、管理能力、教學(xué)質(zhì)量著手，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上去了，學(xué)生的培養(yǎng)和技能的掌握才能跟得上，畢業(yè)以后在求職中才能擁有競(jìng)爭(zhēng)力。這些都要求職業(yè)學(xué)校能夠提升師資水平，完善實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的校企合作。

現(xiàn)階段，職業(yè)教育存在的問(wèn)題是多方面的，我們需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、直面問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。更多與職業(yè)教育有關(guān)的內(nèi)容，我們下期繼續(xù)講解！

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 職業(yè)學(xué)校 選擇職業(yè)