在和幾個家長交流的時候，我把“骰子”這個詞寫給家長看，讓家長猜猜這個詞語的讀音，結(jié)果如何呢？好幾個家長都說這個詞讀作“shǎi zi”，有一位家長還信誓旦旦地表示，他確定這個字就讀作“shǎi zi”，因?yàn)樗麕缀跆焯於荚诤瓦@玩意兒打交道。
“骰子”怎么讀？這個詞并非讀作“shǎi zi”，而是讀作“tóu zi”。“骰子”俗稱“色子（拼音為shǎi zi）”，但俗稱的拼音和這個詞本身的拼音并不是一樣的，如果將其混淆在一起，可能真的會鬧笑話。至于“骰子”這個詞的規(guī)范讀法會不會因?yàn)樘嗟娜税阉x作“shǎi zi”而被相關(guān)部門調(diào)整成大家特別容易讀錯的拼音，這個不得而知，需要時間去驗(yàn)證。
其實(shí)，不管對于學(xué)生還是家長而言，如果能把語文這門學(xué)科學(xué)好，而且有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就不會輕易犯拼音上的錯誤。但是，在我所認(rèn)識的學(xué)生當(dāng)中，有著良好學(xué)習(xí)語文習(xí)慣的學(xué)生極其稀少，很多學(xué)生遇到不懂的字或者沒把握讀正確的字，往往會“選擇性失明”。
舉個例子，比如某次考試之后，當(dāng)我要分析閱讀題的時候，讓某個同學(xué)閱讀短文的內(nèi)容，相關(guān)同學(xué)總會出現(xiàn)讀錯某個字或者會因?yàn)椴徽J(rèn)識相關(guān)的字，直接停頓在那邊的情況。這是為什么呢？因?yàn)樗麄冊谀玫骄碜又螅]有利用時間去求助那位“不會說話的老師”——字典。
對于學(xué)生而言，學(xué)語文用到字典，就如同農(nóng)民伯伯去田間地頭鋤草需要用到鋤頭是一樣的道理。我經(jīng)常要求學(xué)生上語文課的時候把字典放在課桌的左上角，這樣除了考試之外，其他語文課的時間學(xué)生可以第一時間查閱字典，通過動手查字典來了解某個字的音、形、義，進(jìn)而減少學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中寫錯別字、讀白字、閱讀時“囫圇吞棗”等情況的發(fā)生。
學(xué)好語文的方法有很多，主動通過查字典的方式為識字過程“清淤排障”，是一種非常實(shí)用的方法。我記得當(dāng)年我自己參加普通話等級考試之前，那個時候的班主任老師教我們一個避免讀錯字的方法，那就是一旦遇到自己沒把握讀正確的字，一定要第一時間去查字典，查完字典之后讀上幾遍加深印象。當(dāng)年的老師說，如果我們以后成為老師之后在學(xué)生或者學(xué)生家長面前讀錯字，那是很沒面子的事情。
彈指一揮間，我已經(jīng)從師范學(xué)校畢業(yè)了20年。這20年的從教生涯中，我發(fā)現(xiàn)越是勤奮的孩子，其語文成績越好：這些勤奮的孩子，在練字方面特別用功，在背誦方面花特別多的時間，在查字典方面也特別勤奮，在語感方面也超過大多數(shù)的學(xué)生。
每一次語文進(jìn)步的背后，都有一個咬緊牙關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)的靈魂。有人說，學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，但是如果語文學(xué)不好，那真的是寸步難行，至少有時候你連籮筐大的字都有可能不認(rèn)識，那種尷尬你能接受嗎？
