在經(jīng)歷了2020年融資規(guī)模和用戶數(shù)量的雙重暴增之后，在線教育多個細化領域商業(yè)模式被成功驗證，進入大班課、小班課、一對一、AI課等四大模式同臺競技階段。日前，中國科學院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點實驗室發(fā)布《2020年在線教育行業(yè)小班課發(fā)展研究及前瞻報告》。《報告》指出，小班課授課模式已經(jīng)成為了細分教育產(chǎn)品中的一匹黑馬，而數(shù)理思維成為在線小班課最大細分市場。
小班課模式崛起
《報告》顯示，預計未來5年內，大班課仍舊是市場上的主流授課模式，但在2018年左右開始興起的小班課授課模式已經(jīng)成為了細分教育產(chǎn)品中的一匹黑馬。在調研2020年和2021年對網(wǎng)課授課模式的選擇問題中，有67.63%的用戶表示愿意在2021年選擇小班課模式，傾向于選擇一對一模式的用戶比例也略有提升，選擇大班課和AI課的用戶比例則出現(xiàn)不同程度的下降。
預計在2022年左右大班課增速會逐步放緩，而小班課未來仍會保持較高增速。預計2022年小班課市場規(guī)模將超過一對一模式，至2025年其市場規(guī)模將超過AI課模式，成為僅次于大班課的主流教育模式。
在小班課市場規(guī)模方面，數(shù)理思維賽道已經(jīng)成為小班課領域的最大細分市場。網(wǎng)經(jīng)社電子商務研究中心在線教育分析師陳禮騰表示，在線小班課作為大班課和一對一模式的“綜合體”，是成本、師資、教學等的“較優(yōu)配比”。而數(shù)理思維主要面向3~12歲孩子，該群體注意力易分散，需要更強的互動性與參與感，小班課模式恰好滿足該群體的要求。“數(shù)理思維+小班課”的組合可以說是“黃金搭檔”。
師資力量成制勝關鍵
網(wǎng)經(jīng)社“電數(shù)寶”大數(shù)據(jù)庫顯示，2020年中國在線教育共發(fā)生111起融資，融資總額超539.3億元，同比增長267.37%，融資額超2016年至2019年融資總和。其中，2020年在線教育融資前10位融資總額達462億元，占總融資額的85.67%。融資方分別是猿輔導、作業(yè)幫、翼鷗教育、美術寶、愛學習、編程貓、豌豆思維、火花思維。
陳禮騰表示，疫情刺激下的在線教育展現(xiàn)出廣闊的市場前景與發(fā)展?jié)摿Α?020年資本瘋狂涌入，在線教育行業(yè)融資額創(chuàng)歷史新高。同時，資本進一步向頭部集中。
對2020年小班課企業(yè)的融資情況及整體融資進度梳理總結發(fā)現(xiàn)，目前完成E輪融資的品牌僅有火花思維一家(含小班課和AI模式)，歷史融資總金額達6億美元。完成D輪融資的為美術寶(含一對一和小班課模式)，單筆融資超2億美元。大多數(shù)企業(yè)由于業(yè)務成熟度和市場規(guī)模方面的原因還處于融資的早期階段。
數(shù)據(jù)顯示，資本的青睞并非“陽光普照”，頭部企業(yè)的領跑優(yōu)勢非常明顯。火花思維等小班課頭部企業(yè)憑借融資規(guī)模與運營經(jīng)驗的雙重優(yōu)勢已將整體用戶預期調整到了一個較高的水平。在這樣的情況之下，新玩家會面臨更大的挑戰(zhàn)，淘汰率極高。
在線教育行業(yè)發(fā)展至今，競爭已經(jīng)不僅停留在靠促銷、靠市場宣傳等營銷渠道獲客的層面，已經(jīng)進入了各品牌之間的綜合實力比拼。由于小班課對創(chuàng)業(yè)者的管理能力、運營能力、資本壓力、學員滿意度和續(xù)費率等都提出了極高的要求，對于小班課未來發(fā)展方向，中科院報告指出，未來的小班課競爭情況仍會保持標桿企業(yè)持續(xù)領跑的局勢。從師資、教學、服務等方面來說，頭部企業(yè)、標桿企業(yè)都有著更好的綜合實力，能夠快速適應市場變化，為品牌構筑更為安穩(wěn)的“護城河”，甚至引領新一輪市場變革。未來一段時間，師資力量的差距將成為品牌決勝的關鍵。(記者 李子晨)
