什么是好學(xué)校？如果討論起來會眾說紛紜。在現(xiàn)今這個高速發(fā)展、高度細分的社會中，每個人對教育的需求是千差萬別的。有的家長只重視文化成績，有的希望孩子能全面發(fā)展，有的只關(guān)注孩子能否快樂成長，有的需要在特色教育方面尋求發(fā)展，有的要為出國留學(xué)打下基礎(chǔ)……這些不同的需求造成了人們對好學(xué)校認同標(biāo)準(zhǔn)的不一致。

        帶著“什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校？”這個話題，筆者走進大連市第十六中學(xué)采訪了校長韓民，韓校長認為：能夠幫助家長和孩子們實現(xiàn)教育目標(biāo)的學(xué)校就是人們心目中的好學(xué)校。

        與此同時，作為一位對學(xué)校教育和管理具有比較深刻認識和感悟的教育工作者，韓民校長也向筆者道出一所好學(xué)校應(yīng)有的特質(zhì)：首先，學(xué)校教師團隊的核心價值觀即價值取向要具有一致性。只有這樣才能有共同的理想信念和追求；才能真正形成學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神；才能具備良好的民主、開放、人文的管理和育人環(huán)境。 

        其次，一所學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展，學(xué)生能否健康成長，關(guān)鍵在教師。教師團隊要有高水平的師德和專業(yè)素養(yǎng)，有濃厚的研究和學(xué)習(xí)氛圍，有勇于奉獻和敢于承擔(dān)的精神，要充滿愛心和耐心。當(dāng)一所學(xué)校有這樣一支教師團隊時，它一定能成為一所好學(xué)校。

        此外，學(xué)校是一個有特殊屬性的育人基地，所以一定要有一套符合自己特點的、科學(xué)的、完善的管理體系。用制度管理學(xué)校，用文化潛移默化地影響孩子們成長。同時，和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系至關(guān)重要，它是學(xué)校能否良性發(fā)展的必要基礎(chǔ)。最后，學(xué)校要具有自己獨特的辦學(xué)方向，也就是要形成學(xué)校自己的特色，以此帶動學(xué)校的全方面發(fā)展，為孩子們的發(fā)展搭建高水平的平臺。

        采訪的最后，韓校長說：“一所好學(xué)校會造福眾多的家庭和孩子，這也是我們的渴望和追求。隨著我們祖國不斷的發(fā)展和強大，這樣的好學(xué)校會越來越多，會給家長和孩子們帶來更多的福音。”