要想學好語文就必須養成良好的習慣。
第一個習慣是多讀：“讀書破萬卷，下筆如有神”，講得是讀的量數多對于寫作的重要性；“書讀千遍，其義自見”，講得是讀的次數多對于理解的重要性；“一日不讀書，胸臆無佳想”，講得是讀的頻率多對于“佳想”的重要性。可見多讀不只是讀大量的文章，還要天天讀、反復讀。因此學生在學習語文課本時，每天早晨都要抽出二三一+分鐘朗讀課文，課外閱讀諸如《新華文摘》、《人民日報》等報刊，寒暑假閱讀古今中外的名篇名著尤其是每冊教材后面列出的必讀書目。
第二個習慣是多背：“背會唐詩三百首，不會寫來也會湊”，說的就是背誦對于寫的重要性。背誦是學好語言的重要途徑，古今大家，學富五車，才高八斗，無不背誦，甚至倒背如流。相傳沈雁冰在商務印書館工作時，有人問他，聽說你會背《紅樓夢》是真是假，茅盾笑了笑，就背了起來。背得多是茅盾能夠成為大家的一個重要功底。我們學生要想學好語文必須多背：既要背涌教材要求背誦的篇目；還要背誦課外的美文、格言警句、名家名篇名段以即你在日常泛讀中遇到的新穎的富有哲理的語句。
第三個習慣是多寫。我平常要求學生除了寫好規定的作文之外，還要準備兩個筆記本：一個用來寫日記，寫自己每天的所見所聞所感，可以心游萬仞、精騖八極，也可以登山則情滿于山、觀海則意溢于海，喜笑怒罵皆可寫成日記，既可敘事，也可抒情，也可一事一議、敘議結合，不拘一格。但就是得一天不落，常練就會筆下生花。另一個用來摘錄每天閱讀中的優美詞句和段落，好記性不如個爛筆頭，讀書若不做筆記，如入寶山空手而歸，豈不可惜？摘抄的可以供背誦之用，如果沒有東西摘錄，就抄錄教材段落。這個辦法的效果實踐證明還很不錯，能起到打好語文基礎的作用。
第四個習慣是質疑。北宋人張載說過：小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進，于無疑處有疑方是進矣。孔子說學而不思則殆，思就是質疑。讀一篇文章質疑與不質疑，收效是大不一樣的。質疑的過程就是你語文水平提高的過程。“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長”，“涵泳”就是泡書，沉浸在書中。讀書不能淺嘗輒止，既要含英咀華，又要援疑質理：為什么用這個詞？為什么這樣結尾？敘述這個事情有何作用？換個標題行不行？這樣你就體會到作者行文的妙處，既提高了閱讀水平，學以致用，又提高了寫作水平。
第五個習慣是勤查工具書。工具書也就是《新華字典》、《現代漢語詞典》、《現代漢語成語詞典》、《古代漢語字典》等。有的學生作文中錯別字連篇，字寫得似是而非，和不常查工具書有很大關系。在閱讀文章或寫作文時，遇到字詞音、形、義不懂不會的或掌握不準的，一定要勤查字詞典。有的學生嫌慢，慢工出好活，欲速則不達。到了高中，有的老師上課還往黑板上抄生字詞，既浪費時間，又影響學生查工具書習慣的養成，還降低了學習效率。
第六個習慣是書寫工整、清楚、美觀。文面整潔非常重要，改卷老師也非常青睞。我常講，即使你滿腹才華，如果披頭散發，蓬頭垢面，敞開著懷，拖了個鞋，相媒也很可能被相掉。好的形式外表有時比內容還重要，當然最好是形式與內容的完美統一。字如其人，同學們平時一定要把字寫工整、寫清晰、寫美觀，在考試時你會收到意想不到的效果。
大道至簡，最簡單的最平常的往往是最實用的，也是一般人最不容易做到的。根據我多年的教學實踐，這些習慣行之有效，取得的語文成績名列前茅。我相信您只要照此去做,踏石有印，抓鐵有痕，假以時日，一定能學好語文！
