有段時間，PUA這個概念很火，眾客進取君相信大家或多或少都了解過，并且運用到各行各業(yè)中，甚至自己就在經(jīng)歷PUA。
PUA提議者旨在能夠幫助學(xué)生害羞的人可以學(xué)會展示我們自己，并掌握與異性交流的社交技巧。然而，在當(dāng)今中國互聯(lián)網(wǎng)信息時代的背景下，PUA的應(yīng)用研究場景和范圍遠非其最早的含義，它逐漸演變成一方需要通過學(xué)習(xí)情緒抑制等方式對另一方進行分析情感管理控制的同義詞。
“我聽過的最惡毒的虐待行為都來自于我的父母。”
很難想象這個看似電影的臺詞實際上是來自普通人的口中。
在“棍棒底下出孝子”、“嚴師出高徒”、“望子成龍，望女成鳳”這種發(fā)展異常的打擊式教育教學(xué)。當(dāng)然，伴隨著這種管理哲學(xué)長大的父母會同意我們的不同觀點。還有一些家長他們喜歡“隔壁的孩子”，“別人的孩子”可以經(jīng)常說，利用別人孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點進行分析和比較。面對學(xué)生自己的孩子，沒有鼓勵或表揚，只有批評。
家庭教育式PUA也是一種精神控制。
就像我們那些用否認和貶低等問題有害影響語言“鼓勵”孩子的父母都是一樣，他們用“我們是為你好”、“哪有父母會害孩子的”作為讓孩子一個聽話、聽話和善良的理由，這基本上是一種文化精神進行控制的形式。
他們讓孩子同意他們的價值觀念，然后崇拜自己，感謝自己，然后認真對待，不允許異議，這是一個長期的洗腦和控制。
我們認為，大多數(shù)教師都是高素質(zhì)的敬業(yè)人才，但不排除教育孩子的方式存在一些問題。
你可能有意或無意地“暗指”同學(xué)，給他們起帶有貶損社會性質(zhì)的綽號，“白癡”、“豬”等等。一些老師甚至直接在課堂、辦公室等公開場合體罰，辱罵學(xué)生，侮辱他們的人格，無視他們學(xué)生的自尊心。
孤立、欺凌、排擠、造謠詆毀，這是校園PUA常見的幾種形式，其危害性分析往往比直接欺凌學(xué)生更嚴重。因為比較隱蔽，受害人很難拿出一個直接的證據(jù)，所以往往是“煎熬”，很難向家長或其他老師交代。
而這種發(fā)展校園PUA，經(jīng)常發(fā)生在一個同學(xué)之間，有些孩子成為可能主要是因為體格瘦弱、內(nèi)向自卑等原因，在學(xué)校里被其他影響孩子進行排除在外，使他很難融入社會群體。
眾客進取君以前見過這樣一句話：“孩子的心年輕而純潔，你給他什么樣的種子，你開什么樣的花。”
希望遇到的孩子都是好人，希望他們的世界永遠保持純潔。
