導(dǎo)語:現(xiàn)在的學(xué)生不管從生活環(huán)境還是從教育資源上,較比上一代人都好了太多,所以現(xiàn)在的學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力,也頗有要把家長“拍在沙灘上”的架勢。
看到小學(xué)生們自創(chuàng)的“打油詩”,有些語言詼諧,看了仿佛在挨揍的邊緣游走,但也有些“小詩”看了忍不住讓人淚目,原來看上去不諳世事的他們,內(nèi)心如此柔軟。
《游子吟》變《孝子吟》?小學(xué)生自創(chuàng)打油詩,語言詼諧但容易挨揍
《這世界的風(fēng)雨,都繞過我》
雖然一首小詩,只有四行,但是看過之后,內(nèi)心仿佛就像壓了一塊石頭一樣,足以讓人淚目,“這世界的風(fēng)雨,都繞過我”,一定是收獲了滿滿的愛,才會有如此讓人感同身受的形容吧。
很多時候,最能打動人的,往往不是堆砌的詞藻,而是由內(nèi)而外的,最真誠的感受,這位小同學(xué)的詩,不是寫出來了,而是“流露”出來的。
《下一個過期的,恐怕是我善良的內(nèi)心》
別的同學(xué)寫秋游,都是描寫秋游的感受,而這位同學(xué)寫的秋游,寫的是對秋游的期盼,酸奶過期了,薯片過期了,下一個過期的,恐怕就是我這善良的心靈了啊。
看似普普通通的一首“打油詩”,但是卻生動地詮釋了這位同學(xué)的內(nèi)心的感受,對于年紀(jì)比較小的同學(xué),多寫一些這樣的小詩,其實也是對自己寫作水平的一種鍛煉,對于將來提高語文成績也是有很多好處。
《游子吟》升級版《孝子吟》
同學(xué)們除了自己即興創(chuàng)作,更多的時候,還是對古詩詞進(jìn)行改編,這首《孝子吟》可以說是,眾多改編中的佼佼者了,語言詼諧朗朗上口,就是感覺改完這首詩,容易挨揍。
網(wǎng)友看完這首“打油詩”也忍不住發(fā)問,是不是三天沒挨媽媽揍了?不過值得表揚的倒是,雖然把原文給改了,但是還是把原文給抄寫到了旁邊,就是不知道是不是挨揍之后,含淚抄寫得了。
《你們的譏笑,使我心寒》
別的同學(xué)的小詩,是一場獨幕劇,但是這位同學(xué)的小詩,給人感覺更像是一部連戲劇,一首《譏笑》,深深的表達(dá)了學(xué)生的愛好受到他人不理解時的悲憤心情,直抒胸臆,是首好詩。
學(xué)生的文筆總是免不了會有一些稚嫩,但是哪個同學(xué)不希望能夠得到家長的認(rèn)可呢?所以,面對學(xué)生的一些看上去非常可愛的小詩,家長一定要多多鼓勵,或許就是因為你的鼓勵,學(xué)生就是下一個當(dāng)代詩人呢。
《手機(jī)》
雖然一首短短的小詩,沒有一句話在責(zé)備家長,但是家長如果看到之后,估計也要好好檢討一些,自己和學(xué)生相互的過程中,是不是總是把關(guān)注點放在手機(jī)上,而少了一些真正的陪伴呢?
家長給學(xué)生的陪伴,不是簡簡單單地和學(xué)生待在一起,而是應(yīng)該和學(xué)生們有互動,有交流,否則即便是陪伴了,其實也是傳說中“無效陪伴”,這首小詩,應(yīng)該為很多家長都提了醒吧。
一首首“打油詩”,或幽默詼諧,或真情流露,其實都是一種值得表揚的能力
每一位同學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格都是不一樣的,但是不管是什么風(fēng)格,幽默詼諧也好,真情流露也罷,其實都是學(xué)生們的一種能力,并沒有絕對的好壞之分,家長一定要正確引導(dǎo),好好培養(yǎng),
畢竟未來如果想在語文科目上取得一個優(yōu)異的成績,作文就是最關(guān)鍵的一環(huán),現(xiàn)在看上去可能只不過是一首“打油詩”,但其實都是在為未來寫好作文在做鋪墊。
家長就是學(xué)生最好的老師,通過學(xué)生們的“打油詩”,家長也要懂得自檢自己的教育方式
打油詩,其實更是學(xué)生內(nèi)心的感受,所以,家長面對學(xué)生的打油詩,除了予以贊揚之外,更要讀懂詩里的“潛臺詞”,做一個能和學(xué)生共同成長的家長。
家長其實也是從小學(xué)生出生的那一刻才成為的家長,所以也要允許家長犯錯,但是家長更要學(xué)會直面自己的錯誤,為學(xué)生做一個表率,做好學(xué)生的第一任老師。