導(dǎo)語：現(xiàn)在的學(xué)生不管從生活環(huán)境還是從教育資源上，較比上一代人都好了太多，所以現(xiàn)在的學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，也頗有要把家長“拍在沙灘上”的架勢。
看到小學(xué)生們自創(chuàng)的“打油詩”，有些語言詼諧，看了仿佛在挨揍的邊緣游走，但也有些“小詩”看了忍不住讓人淚目，原來看上去不諳世事的他們，內(nèi)心如此柔軟。
《游子吟》變《孝子吟》？小學(xué)生自創(chuàng)打油詩，語言詼諧但容易挨揍
《這世界的風(fēng)雨，都繞過我》
雖然一首小詩，只有四行，但是看過之后，內(nèi)心仿佛就像壓了一塊石頭一樣，足以讓人淚目，“這世界的風(fēng)雨，都繞過我”，一定是收獲了滿滿的愛，才會有如此讓人感同身受的形容吧。
很多時候，最能打動人的，往往不是堆砌的詞藻，而是由內(nèi)而外的，最真誠的感受，這位小同學(xué)的詩，不是寫出來了，而是“流露”出來的。
《下一個過期的，恐怕是我善良的內(nèi)心》
別的同學(xué)寫秋游，都是描寫秋游的感受，而這位同學(xué)寫的秋游，寫的是對秋游的期盼，酸奶過期了，薯片過期了，下一個過期的，恐怕就是我這善良的心靈了啊。
看似普普通通的一首“打油詩”，但是卻生動地詮釋了這位同學(xué)的內(nèi)心的感受，對于年紀(jì)比較小的同學(xué)，多寫一些這樣的小詩，其實也是對自己寫作水平的一種鍛煉，對于將來提高語文成績也是有很多好處。
《游子吟》升級版《孝子吟》
同學(xué)們除了自己即興創(chuàng)作，更多的時候，還是對古詩詞進(jìn)行改編，這首《孝子吟》可以說是，眾多改編中的佼佼者了，語言詼諧朗朗上口，就是感覺改完這首詩，容易挨揍。
網(wǎng)友看完這首“打油詩”也忍不住發(fā)問，是不是三天沒挨媽媽揍了？不過值得表揚的倒是，雖然把原文給改了，但是還是把原文給抄寫到了旁邊，就是不知道是不是挨揍之后，含淚抄寫得了。
《你們的譏笑，使我心寒》
別的同學(xué)的小詩，是一場獨幕劇，但是這位同學(xué)的小詩，給人感覺更像是一部連戲劇，一首《譏笑》，深深的表達(dá)了學(xué)生的愛好受到他人不理解時的悲憤心情，直抒胸臆，是首好詩。
學(xué)生的文筆總是免不了會有一些稚嫩，但是哪個同學(xué)不希望能夠得到家長的認(rèn)可呢？所以，面對學(xué)生的一些看上去非常可愛的小詩，家長一定要多多鼓勵，或許就是因為你的鼓勵，學(xué)生就是下一個當(dāng)代詩人呢。
《手機(jī)》
雖然一首短短的小詩，沒有一句話在責(zé)備家長，但是家長如果看到之后，估計也要好好檢討一些，自己和學(xué)生相互的過程中，是不是總是把關(guān)注點放在手機(jī)上，而少了一些真正的陪伴呢？
家長給學(xué)生的陪伴，不是簡簡單單地和學(xué)生待在一起，而是應(yīng)該和學(xué)生們有互動，有交流，否則即便是陪伴了，其實也是傳說中“無效陪伴”，這首小詩，應(yīng)該為很多家長都提了醒吧。
一首首“打油詩”，或幽默詼諧，或真情流露，其實都是一種值得表揚的能力
每一位同學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格都是不一樣的，但是不管是什么風(fēng)格，幽默詼諧也好，真情流露也罷，其實都是學(xué)生們的一種能力，并沒有絕對的好壞之分，家長一定要正確引導(dǎo)，好好培養(yǎng)，
畢竟未來如果想在語文科目上取得一個優(yōu)異的成績，作文就是最關(guān)鍵的一環(huán)，現(xiàn)在看上去可能只不過是一首“打油詩”，但其實都是在為未來寫好作文在做鋪墊。
家長就是學(xué)生最好的老師，通過學(xué)生們的“打油詩”，家長也要懂得自檢自己的教育方式
打油詩，其實更是學(xué)生內(nèi)心的感受，所以，家長面對學(xué)生的打油詩，除了予以贊揚之外，更要讀懂詩里的“潛臺詞”，做一個能和學(xué)生共同成長的家長。
家長其實也是從小學(xué)生出生的那一刻才成為的家長，所以也要允許家長犯錯，但是家長更要學(xué)會直面自己的錯誤，為學(xué)生做一個表率，做好學(xué)生的第一任老師。
