現(xiàn)如今，留學(xué)早已不是什么新鮮事，越來(lái)越多的家長(zhǎng)推崇孩子出國(guó)留學(xué)。
家長(zhǎng)不僅希望他們接受更為優(yōu)質(zhì)的教育，重要的是想要讓孩子鍍一層“金”，這樣回國(guó)之后有了留學(xué)生這重身份，仕途也會(huì)得到更好地發(fā)展。
留學(xué)文憑能否被認(rèn)可遭質(zhì)疑，難道留學(xué)不管用了嗎？
教育部“新指令”，留學(xué)生成為“針對(duì)群體”，國(guó)外文憑難道不被認(rèn)可
近些年，因?yàn)橐咔樵蛉蛳萑肓宋C(jī)，留學(xué)生出國(guó)深造可謂是困難重重，無(wú)奈之下各大院校開(kāi)啟了線上授課。
與此同時(shí)，留學(xué)生的擔(dān)心也來(lái)了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課取得的畢業(yè)證書(shū)國(guó)內(nèi)是否認(rèn)可，萬(wàn)一不認(rèn)可這個(gè)“鍍”了金的畢業(yè)證，那么它就毫無(wú)用處。
為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)橹袊?guó)教育部明文規(guī)定：通過(guò)函授、遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)教育等非面授學(xué)習(xí)方式獲得的國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)或者教育文憑，暫時(shí)不能認(rèn)證。
不能認(rèn)證意味著這張具有含金量的證書(shū)就是一張白紙，回國(guó)就業(yè)更是寸步難行，畢竟絕大多數(shù)企業(yè)看的就是一紙文憑，沒(méi)有證明學(xué)歷的材料就算你說(shuō)天花亂墜也是白費(fèi)口舌，在中國(guó)“證”就是敲門(mén)磚，否則一切都是空談。
為什么國(guó)家不認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)授課取得的畢業(yè)證呢？
說(shuō)實(shí)話，中國(guó)人最善于“鉆空子”，無(wú)論什么事情總會(huì)想出一些應(yīng)對(duì)之策，留學(xué)也是一樣。
有些學(xué)生出國(guó)是為了增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的知識(shí)和文化，有的人只是為了拿到一張畢業(yè)證書(shū)和一紙文憑，至于學(xué)校的好壞、是否能學(xué)到知識(shí)全都無(wú)所謂。
有些教育機(jī)構(gòu)就抓住了這個(gè)契機(jī)，使用網(wǎng)絡(luò)授課這種方式幫助一些人完成“留學(xué)夢(mèng)”，這樣做既能讓那些想要“鍍金”的同學(xué)順利拿到畢業(yè)證，還能省去出國(guó)的一大筆費(fèi)用，可謂是一箭雙雕。
所以，為了杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，保證真實(shí)留學(xué)生的能力以及人才界定，教育部下發(fā)了一則新通知：
凡是沒(méi)有出入境記錄，并且所有課程都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課方式完成，這些與教育機(jī)構(gòu)合作取得的畢業(yè)證書(shū)，國(guó)內(nèi)將不予認(rèn)可，也就是說(shuō)這類(lèi)畢業(yè)證書(shū)即便你拿到手，也無(wú)法到留學(xué)生服務(wù)中心進(jìn)行認(rèn)證。
如果疫情之下無(wú)法出國(guó)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)證是否會(huì)影響認(rèn)證？
受全球疫情的影響，某些國(guó)家對(duì)簽證和入境做了限制，從而導(dǎo)致大量留學(xué)生無(wú)法繼續(xù)到國(guó)外學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
國(guó)外院校為了能夠?qū)崿F(xiàn)課程同步化開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)授課，留學(xué)生通過(guò)線上學(xué)習(xí)方式完成部分課程。
針對(duì)這種情況，教育部留學(xué)服務(wù)中心進(jìn)行了說(shuō)明：疫情防控留學(xué)生無(wú)法按時(shí)返校參加網(wǎng)絡(luò)課程授課，不作為影響其獲得學(xué)位學(xué)歷認(rèn)證結(jié)果的因素。
也就是說(shuō)因疫情原因，留學(xué)生個(gè)別課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式完成取得的畢業(yè)證不影響認(rèn)證，大家無(wú)需過(guò)多擔(dān)心。
當(dāng)然，隨著疫情逐步穩(wěn)定，國(guó)外的簽證也都相繼開(kāi)放，那么留學(xué)生也可以回歸校園完成學(xué)業(yè)，畢竟面對(duì)面的授課形式更利于學(xué)習(xí)。排除疫情，如果沒(méi)有出入境記錄且課程一直都是線上進(jìn)行，那么就無(wú)法得到留服認(rèn)證，國(guó)家必然不承認(rèn)你的學(xué)歷。
寫(xiě)在后面：
出國(guó)留學(xué)本就是一件好事，可是往往有人想要偷奸取巧，希望通過(guò)一條捷徑獲得最大的利益，因此也造成了我國(guó)“留學(xué)潮”的亂象。
國(guó)家針對(duì)留學(xué)生出臺(tái)的一系列“新指令”，更好地保衛(wèi)了留學(xué)生權(quán)益，讓每一個(gè)經(jīng)過(guò)錘煉的留學(xué)生都能人盡其才，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
相反，那些只為了獲得畢業(yè)證書(shū)和學(xué)歷的人來(lái)說(shuō)，就算通過(guò)認(rèn)證，沒(méi)有能力終究會(huì)被淘汰出局。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
關(guān)鍵詞： 畢業(yè)證書(shū) 物理學(xué)家 出國(guó)留學(xué)
